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In English: Budget issues:
Education |
Este artículo fue publicado originalmente en el número
de Primavera 2003 del periódico Children's Advocate, publicado
por Action Alliance for Children.
Asuntos del presupuesto: Educación
Por Irene Moore
Traducción al castellano: Lucrecia Miranda
La propuesta del gobernador
- Aumentar el financiamiento en la medida que aumenta la matriculación-pero
gastar $383 menos por estudiante (6,684) que el gasto del presupuesto
de'02-'03 (7,067).
- Eliminar el aumento acostumbrado del costo de vida.
- Combinar 64 "categorías de programas" en un subsidio
global para los distritos escolares-con aproximadamente 11 por ciento
menos dinero de lo que estos programas recibieron en '02-'03. (En categorías
de programas, los distritos recibieron fondos destinados a un propósito
particular, por ejemplo, nuevos libros, programas para estudiantes de
Inglés, especialistas de lectura, clases de música y arte,
maestros mentores, deportes, ayuda para estudiantes reprobados, y más.)
La propuesta Republicana
- Recortar la enseñanza-y todo lo demás-en un siete por
ciento sin excepción.
Impacto sobre las escuelas locales
- Bajo ambas propuesta algunos maestros quedarían cesantes-los
funcionarios escolares dicen que la propuesta republicana significaría
dejar cesantes a miles de maestros.
- Si se combinan los programas por categoría en un subsidio global,
los distritos podrían decidir qué cortar. Algunos distritos
ya están votando por cortar música, bibliotecas, deportes
y más.
- El gobernador desea continuar los fondos estatales especiales para
la reducción del tamaño de las clases del K-3-pero algunos
distritos ya están planeando abandonar el programa para ahorrar
su porción del costo. Y el tamaño de las clases probablemente
aumentará en los grados superiores.
Argumentos de los activistas
- "Los programas para estudiantes en peligro son los que probablemente
se eliminarán". Dice Wayne Johnson, presidente de California
Teachers Asso-ciation (Asociación de maestros de California).
"Cuarenta y cinco por ciento de estudiantes de las escuelas públicas
de California son hispanos. Los que sufrirán serán los
programas destinados a ayudar a los alumnos que aprenden Inglés.
Eventualmente bajarán los resultados de las pruebas y el índice
de abandono de los estudios aumentará".
- "Tendremos aulas atiborradas y menos maestros," dice
Gabriel Medel, organizador de Parents for Unity in Los Angeles (Padres
para la unidad en Los Ángeles) "El tamaño de mi clase
podría aumentar de 20 a 25 estudiantes," dice Sam Frankel
maestro de segundo grado en Berkeley. "Menos tiempo individual
con mis alumnos se traduce en menor desempeño, y agrega, especialmente
entre los alumnos que requieren mucha atención," Cecilia
Mansfield cabildera del PTA (Asociación de padres y maestros)
agrega, "nuestra prioridad número uno es proteger la reducción
del número de estudiantes por clase. Los estudios demuestran
que la reducción en el número de estudiantes por clase
sí funciona, especialmente para niños desa-ventajados,
ya que los maestros tienen la oportunidad de pasar más tiempo
diagnosticando".
- "Fondos agrupados en un subsidio global desatarán batallas
en los distritos," dice Mari Bergan, presidente de California
Federation of Teachers (Federación de maestros de California),
"asesores y enfermeras se convertirán es especies en peligro
de extinción".
- "Ya he visto los efectos en recortes de medio año en
los programas especiales," dice Brenda Whitla, maestra de sexto
grado de Redwood City. "El año pasado tuvimos varios eventos
especiales, como una presentación de Shakespeare, este año
no se han planeado este tipo de programas. Tampoco están pagando
para que los maestros asistan a conferencias, " y agrega, "el
costo de las compras [de materiales] suficientes para un número
mayor de alumnos podría salir de mi bolsillo-ya estoy gastando
entre $1,500 y $2,000 anuales por salón. Muchas familias pod-rían
decidir abandonar la instruc-ción pública. El efecto de
todo esto podría ser desastroso sobre la moral".
- "Estos recortes afectarán directamente la participación
de los padres", dice Medel. "Habrá menos recursos
dispon-ibles para la participación de los pad-res. Ahora estamos
capacitando a pad-res para que estudien el presupuesto y vean cuanto
dinero se ha destinado y así puedan abogar por alejar de las
aulas los recortes".
Para enterarse más y participar, comuníquese:
- California State PTA, 213-620-1100, capta.org
- California Teachers Association, 650-697-1400, www.cta.org
- California Federation of Teachers, 510-832-8812, www.cft.org
- Californians for Smaller Class sizes, Brandon Castillo, 916-443-0872
- EdVoice (grupo de activismo estatal), 916-448-3868, www.edvoice.org
- EdSource (información imparcial sobre la educación en
California), 650-857-9604, www.edsource.org
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